信息来源：　发布日期：2014.02.12　浏览次数：241

　　高等学校科学技术学术规范指南
2010 年3 月
教育部科学技术委员会学风建设委员会 组编

序
　　多年来教育部一直致力于加强学术道德和学风建设，先后印发了《关于加强学术
道德建设的若干意见》（2002）、《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（2004）、
《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》（2006）、《关于严肃处
理高等学校学术不端行为的通知》（2009）等一系列文件；出版了《高校人文社会科学
学术规范指南》（2009）；成立了学风建设指导机构，开展了多方面的工作。从总体上
说，高校的学风是好的，广大教学科研工作者献身科学，无私奉献，体现了良好的师
德风范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。但是我们也必须清醒地认
识到，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，学术不端行为也时有发生，还比较严
重。对此，我们必须旗帜鲜明、态度坚决，采取切实有力的措施，及时纠正，决不能
任其滋长蔓延。
　　加强学术道德和学风建设，遏制学术不端行为，必须惩防并举、标本兼治，自律
与他律相结合。自律：要通过教育引导，提高思想觉悟，借助道德力量，使之不愿违
背学术道德。他律：一方面要加强制度约束，规范学术管理，借助制度力量，使之不
能违背学术道德；另一方面要加强社会监督，形成社会舆论，借助社会力量，使之不
敢违背学术道德。对于学术不端行为，惩治要严，使其付出极大代价，从而消除任何
侥幸心理。总之，培育优良的学风，倡导严谨规范的学术行为，营造良好的学术环境，
学者自律是根本，制度建设是保证，社会监督是基础。
　　科学技术的发展过程，既是学术和技术思想创新的过程，也是学风建设的过程。
加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、促进科学技术发展、净化校园文化、提
高人才培养质量、引领社会风尚，具有十分重要的意义。高校要大力宣传优良学风和
高尚师德典型人物的优秀事迹，发挥好身边榜样的教育激励和示范引导作用。对于教
师和学生，要进行专门的学术规范培训教育，一方面提高认识，加强自律；另一方面
也要促使他们知晓学术规范，自觉遵守。
　　《高等学校科学技术学术规范指南》是一本指导性的简明读本，希望它的出版能
对高校教师、学生及教育管理人员提高学术道德修养，促进教育和科学技术的健康发
展，起到一定的作用。
教育部科学技术委员会
2010 年3 月